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2020-01-27 来源: 密辛通安

  【论教】  

  作者:杨银付(中国教育学会秘书处秘书长)

  新中国建立70年来,我国坚持以为民理念引领公正,以优先生长促进公正,以惠民政策保障公正,以规范治理维护公正,在一个一穷二白、生齿众多、生长不平衡的国家迅速推进教育公正,有用阻止了贫困的代际通报,成为共和国生长史上的鲜亮标志与华彩乐章。 展望未来,中国特色社会主义进入新时代,新时代我国教育的主要矛盾转变为人们群众对更好更公正教育的需要与不平衡、不充实的教育生长之间的矛盾。 我们要以习近平新时代中国特色社会主义头脑为指导,坚持以人们为中央的教育生长理念,进一步深条理推进教育公正。

  一是进一步在脱贫攻坚中推进教育公正。 党的十九大提出,坚决打赢脱贫攻坚战,让贫困生齿和贫困地域同天下一道进入周全小康社会。 ">

  二是进一步在立德树人中推进教育公正。 教育是造就人的事业,是立德树人的事业,是让人发展和幸福的事业。 ">

  三是进一步在内在生长中推进教育公正。 我国教育已经进入高质量生长、内在生长的新阶段,由大到强,就是我国教育生长的主要阶段性特征。 在推进新时代教育公正上,在扩大教育时机的同时,要坚持以提标、提质促公正,进一步注重有质量的公正、高质量的公正,进一步注重内在性教育公正、教育内部的公正,在幼有所育、学有所教上不停取得新希望,在学有良教、学有优教上不停取得新希望,生长中国特色、天下先进水平的优质教育。 这就要求我们着力促进学前教育优质普惠生长、义务教育优质平衡生长、高中教育优质特色生长、特殊教育优质融合生长、职业教育产教融合生长、高等教育产学研用创新生长和协同生长。 这就要求我们面向全体,因材施教,促进学生周全而有个性的生长,天下上没有两片完全相同的树叶,先生面临的是一个个性格喜好、性情秉性、兴趣专长、家庭情形、学习状态纷歧的学生,不能由于有的学生不讨自己喜欢、差池自己胃口就冷淡、排挤,更不能把学生分为三六九等。 ">

  四是进一步在深化革新中推进教育公正。 教育要生长,基础靠革新;公正要深化,也要靠革新。 要深化治理和治理革新。 坚持以制度、规则促公正,进一步建设城乡教育一体化的体制机制,进一步实现基本公共服务常住生齿全笼罩。 坚持以开放、融合促公正,促进教育系统向社会开放,学校回归社区,教育回归生涯;促进教育系统内部开放,买通通俗教育与职业教育、学历教育与非学历教育、正规教育与非正规教育、职前教育与职后教育、线上教育与线下教育、公办教育与民办教育之间的壁垒,形成统一开放的教育系统。 坚持以共建、共享促公正,在党的向导下发动社会各方面气力到场兴办和治理教育,提升公共教育服务治理和供应水平,让人们群众共享教育革新生长的结果。 要深化课程和教学革新。 课程是教育的主要载体,是国家意志、国家大事,是实现人的周全生长的主要依托,要优化课程结构,进一步增强基础性和选择性;优化课程内容,进一步增强头脑性和时代性;优化课程实行,进一步增强整体性和指导性,培育中国学生生长焦点素养。 教学要坚持教书育人、立德树人,坚持学习者中央,越发注重学思联合,让启发式、讨论式、体验式、探讨式、到场式、互动式教学和研究性学习、问题解决学习成为常态;越发注重因材施教,创新教学组织治理,有序推进选课走班教学,逐步让走班制、学分制、导师制成为常态;越发注重知行合一,让科学实验课、综合实践运动课、劳动课和社会实践课成为常态;越发注重信息手艺与教育教学的深度融合,让交互式、自顺应、线下与线上相融合的学习成为常态。 要深化考试和评价革新。 考试和评价是牵引教育革新的“牛鼻子”。 要坚持促进公正和科学选才的原则,推动分类考试、综合评价、多元录取。 要扭转不科学的教育评价导向,坚决战胜唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从基础上解决教育评价指挥棒问题。

  《灼烁日报》( 2019年10月16日 13版)

[ 责编:李丹凝 ]

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